В последнее  время  для  определённых  институтов  и организаций  стало  уже практикой  получение  неких важных  “верифицированных”  данных  по  тем  или   иным  социальным  аспектам  и проблемам  на  основе  анкетирования. Анкетирование  – это   психологический вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов – анкета.  Как   метод получения  информации,  любое  анкетирование  предполагает  соответствующую  интеллектуальную  и  когнитивную адекватность респондентов, т.е.  сформированность  мышления  и психики  на  предмет наличия  защит, а  также соответствующих  ценностных  основ и  когнитивных  структур, поскольку  при  помощи анкетирования имеет  место прямая и обратная   связь,  т.е.  некоторая  информация  считывается, а  некоторая  в  виде  тех  или   иных  вопросов  остаётся.  

Для  человека, не знакомого с  методом   анкетирования  и  современными  технологиями НЛП, также  работающими по принципу прямой и обратной связи,  любое  анкетирование может показаться безобидным.  В то же  время, любой  специалист  в  области  психологии  прекрасно понимает  опасность  применения   метода   анкетирования  к  детскому  и подростковому   мышлению, которое  беззащитно  от информационной  грязи и  в  котором   ещё  не   сформированы  должным  образом  соответствующие   ценностные  основы,  когнитивные  структуры  и защиты.   Говоря  другими словами,  любой  опытный  специалист – психолог, знакомый  с  когнитивной  и возрастной  психологией, прекрасно   осознаёт  всю  опасность  применения   метода   прямого  анкетирования   по отношению  к  детскому  сознанию  с  точки зрения,  даже  не  получения (считывания)   той   или  иной  информации, а  прежде   всего  привнесения в душевную  сферу  ребёнка  через  подбор  вопросов  соответствующей  информационной  грязи   и  установок   в  отношении   семьи,  родителей,  окружающих  и т.д.   Проще  говоря,  опасность любого  анкетирования несформированной  психики  с  точки зрения  психологии  состоит в  том, что  анкетирование  с  использованием  технологий НЛП  является  инструментом  косвенного  влияния  на  мировоззрение  и ценностные   установки  личности, а  тем  более  ребёнка.   Вот почему  любое  анкетирование должно проходить  жёсткую  нравственную  цензуру  на  предмет  побочного влияния, скрытого манипулирования или программирования сознания ребёнка.

В этой   связи не   может  не  вызывать возмущения массовое   анкетирование детей  и подростков, проводимое ЮНИСЕФ,  на   предмет  выявления “семейного насилия”.   Данное  анкетирование можно  считать  своего  рода  хрестоматией  использования  НЛП-технологий, как  для получения нужной  информации, так  и для программирования сознания.  (Образец  анкеты  ЮНИСЕФ  приводится ниже.)

Сообщаем  принципиальные  моменты столь изощрённого психологического инструмента, как  анкетирование  детей  и подростков  через призму  парадигмы  нравственно-ориентированной  христианской  психологии:

1. Сам язык анкеты и предложенная методология являются изначально  безнравственными, т.е. антихристианскими, поскольку построены по принципу нейро-лингвистического программирования  и преследуют двойную  цель.

Именно поэтому нет смысла саму  анкету анализировать с точки зрения нравственности  и этики. Иными словами, начиная  анализ анкеты,  мы уже   принимаем правила и методологию НЛП, предложенную заранее и с дальним прицелом.

2. Сам подход к исследованию психики детей и подростков с помощью массового анкетирования является глубоко порочным и аморальным, поскольку анкетирование – это инструмент исследования уже сформированного мышления и мировоззрения, а не детского.

Именно поэтому категорически неприемлемо через анкетирование анализировать целомудренную психику (душу) ребёнка или подростка, которая беззащитна, изменчива, эмоционально нестабильна, управляется  преимущественно бессознательным (инстинктами), в которой самосознание (осознание   себя) не всегда проявлено полноценно, оценки не всегда адекватны, а ум чаще всего имеет мифологическую доминанту,  а не рациональную, пребывая в переходном состояния от “Не я” к “Я”.  Вот почему все  результаты массового анкетирования детей  и  подростков чистой   воды   условность и профанация.

3. Сам предложенный метод  только лишь “исследования” через анкетирование является  в  значительной   мере  ложным, поскольку  преследует двойную цель – не только получить необходимую информацию, но и оставить в психике ребёнка или подростка некоторые установки (якоря) неосознанного характера о неприкосновенности эго (Я) и о потенциальной  агрессивности родителей и близких.

Проще говоря,  одной  из скрытых  целей  и задач  данной  акции,  выступающей  “троянским  конём”,  является  укрепление в  детском  мышлении  эгоизма  через  внедрение  посредством  специального  подбора   вопросов  ложных  установок  о неприкосновенности  детского  эго (“Я”).   Иными  словами,  через  получение якобы  достоверных данных  о семейном  насилии,  данная  анкета программирует  детское мышление  на восприятие  любого  воспитательного воздействия к  ребёнку через  призму “насилия”  и  необходимость  защиты  от “насилия”  родителей  у…

…ювенальной  системы.  Так  изощрённо   работает информационный   вирус НЛП,  нацеленный  на  разрушение   института   традиционной семьи,  намеренно  заложенный  в  данную  анкету.

Уважаемые  родители,  будьте  бдительны  по отношению  к   любым  психологическим  акциям  и исследованиям, направленным  на детей.  Не позволяйте никому, а тем более западным фондам и исследовательским группам,  работающим   под  социальный  заказ,  лезть в  святая   святых   –  в  психику и душу Вашего ребёнка !!!

Кризисный православный  психолог  К.В. Яцкевич

P.S. После  знакомства   с данной  анкетой  даже   многие опытные психологи говорили, что испытывали чувство дезориентации, рассредоточения и утраты ясности мышления из-за чрезмерной   акцентуации  на “насилии”,  а  что говорить о детях и подростках.

---

Образец анкеты

Время от времени детям и подросткам не хватает внимания и заботы со стороны окружающих в семье.

•  Как часто ты чувствовал что-либо подобное за последние 12 месяцев? (постоянно, часто, иногда, никогда)

1. Чувствовал себя абсолютно одиноким
2. Чувствовал, что никто из близких тебя не поддерживает, не помогает
3. Чувствовал, что о тебе не заботятся

• Продолжи предложение: «В своей семье наиболее близким человеком я считаю…» (выбери, пожалуйста, все подходящие варианты ответа)

1. Мать
2. Отца
3. Дедушку
4. Бабушку
5. Сестру
6. Брата
7. Другого родственника ____________________
8. Человека, не являющегося мне родственником
9. Такого человека нет

• Продолжи предложение: «В своей семье больше всего я опасаюсь…» (выбери, пожалуйста, все подходящие варианты ответа)

11. Мать
12. Отца
13. Дедушку
14. Бабушку
15. Сестру
16. Брата
17. Другого родственника ____________________
18. Человека, не являющегося мне родственником
19. Такого человека нет

• Считаешь ли ты атмосферу в твоей семье дружелюбной? (да, скорее да, скорее нет, нет, затрудняюсь ответить)
• Если атмосферу в твоей семье нельзя назвать дружелюбной, то почему:

1. Взрослые обижают детей
2. Дети обижают взрослых
3. Старшие дети обижают младших детей
4. Младшие дети обижают старших детей
5. Другое (напиши) _____________________________

• Боишься ли ты кого-нибудь из детей, которые учатся в твоей школе?

1. Да, есть дети, которых я боюсь
2. Да, иногда боюсь
3. Раньше боялся, а сейчас уже нет
4. Нет, никого не боюсь

• Боишься ли ты кого-нибудь из учителей и других людей, работающих в твоей школе?

1. Да, есть учителя или сотрудники школы, которых я боюсь
2. Да, иногда боюсь
3. Раньше боялся, а сейчас уже нет
4. Нет, никого не боюсь

• Пропускал ли ты занятия в прошлом учебном году по следующим причинам? (выбери, пожалуйста, все подходящие варианты ответа)

1. По болезни
2. Из-за опасения, что по дороге в школу или на обратном пути домой тебя побьют
3. Из-за того, что другие дети в школе смеются над тобой или обзывают разными обидными словами
4. Из-за того, что другие дети в школе угрожают побить тебя
5. Из-за того, что другие дети в школе бьют тебя
6. Из-за того, что другие дети в школе делают тебе предложения сексуального характера или сексуально пристают к тебе
7. Из-за того, что некоторые учителя смеются над тобой или обзывают разными обидными словами
8. Из-за того, что некоторые учителя угрожают побить тебя
9. Из-за того, что некоторые учителя бьют тебя
10. Из-за того, что некоторые учителя делают тебе предложения сексуального характера или сексуально пристают к тебе
11. Другие причины (напиши) __________________________
12. В прошлом году занятия не пропускал

• Как часто ты чувствуешь себя в школе в безопасности? (всегда, иногда, редко, я не чувствую себя в безопасности)
• Как часто в прошлом учебном году кто-либо из взрослых или детей твоей школы совершал следующие действия по отношению к тебе? (Ответ дай, пожалуйста, по каждой строке: часто, иногда, никогда)

1. Причинял тебе физическую боль
2. Бил тебя по рукам, давал пощечины или подзатыльники
3. Бил тебя кулаком, пинал ногой
4. Пытался нанести тебе раны или порезы острым предметом
5. Пытался тебя душить
6. Угрожал избить тебя, нанести травмы
7. Забирал твои деньги или вещи
8. Намеренно ломал, рвал или портил твои вещи
9. Давал тебе обидные прозвища и клички, обзывал и оскорблял, грубо ругался, говорил злые слова
10. В обидной форме отзывался о твоем росте, фигуре, особенностях внешности или проблемах со здоровьем
11. Стыдил и насмехался, что твоя семья бедная и не может купить тебе какие-то вещи
12. Говорил обидные слова о твоих родных (родителях, брате, сестре и т.д.)
13. Объявлял тебе бойкот (отказывался разговаривать с тобой) или подговаривал других к этому
14. Угрожал тебе незаслуженными плохими отметками
15. Предлагал тебе алкоголь

• А знаешь ли ты, что это происходило с другими учащимися твоей школы? (Ответ дай, пожалуйста, по каждой строке: да, нет)

11. Причиняли им физическую боль
12. Били их по рукам, давали пощечины или подзатыльники
13. Били их кулаком, пинали ногой
14. Пытался нанести им раны или порезы острым предметом
15. Пытались душить их
16. Угрожали избить их, нанести травмы
17. Забирали их деньги или вещи
18. Намеренно ломали, рвали или портили их вещи
19. Давали им обидные прозвища и клички, обзывали и оскорбляли, грубо ругались, говорили злые слова
20. В обидной форме отзывались об их росте, фигуре, особенностях внешности или проблемах со здоровьем
21. Стыдили и насмехались, что их семья бедная и не может купить им какие-то вещи
22. Говорили обидные слова об их родных (родителях, брате, сестре и т.д.)
23. Объявляли им бойкот (отказывались разговаривать с ними) или подговаривал других к этому
24. Угрожали им незаслуженными плохими отметками
25. Предлагали им алкоголь

• Считаешь ли ты атмосферу в школе дружелюбной? (да, скорее да, скорее нет, нет, затрудняюсь ответить)
• Если ты не считаешь атмосферу в школе дружелюбной, то почему?

1. Руководство школы обижает учащихся
2. Учителя обижают учеников
3. Учащиеся обижают учителей
4. Старшеклассники обижают детей из младших классов
5. Дети из младших классов обижают старшеклассников
6. Одноклассники обижают друг друга
7. Другие (напиши) ____________________________

• Давай поговорим об обстановке вне школы и семьи
• Ответь, пожалуйста, случалось ли за последние 12 месяцев, что кто-либо из людей делал следующее: (ответ дай, пожалуйста, по каждой строке:
• Да, знакомые, которые живут в доме, во дворе (взрослые, старшие дети, сверстники);
• Да, другие незнакомые на улице (взрослые, дети);
• Да, кто-либо, с кем общался в интернете;
• Иногда в отношении меня)

1. Унижал тебя, оскорблял или запугивал
2. В обидной форме отзывался о твоем росте, фигуре, особенностях внешности или проблемах со здоровьем
3. Стыдил и насмехался, что твоя семья бедная и не может купить тебе какие-то вещи
4. Говорил обидные слова о твоих родителях, о братьях или сестрах
5. Отказывался разговаривать с тобой или подговаривал других, чтобы они не разговаривали с тобой
6. Давал тебе пощечины или подзатыльники
7. Бил тебя
8. Предлагал тебе алкоголь

• А знаешь ли ты, что это происходило с другими знакомыми тебе детьми? (ответ дай, пожалуйста, по каждой строке: да, нет)

1. Унижали их, оскорблял или запугивал
2. В обидной форме отзывались об их росте, фигуре, особенностях внешности или проблемах со здоровьем
3. Стыдили и насмехались, что их семья бедная и не может купить им какие-то вещи
4. Говорил обидные слова об их родителях, о братьях или сестрах
5. Отказывался разговаривать с ними или подговаривал других, чтобы они не разговаривали
6. Давали им пощечины или подзатыльники
7. Били их
8. Предлагали им алкоголь

• Сталкивался ли ты с агрессией в отношении тебя со стороны: (ответ дай, пожалуйста, по каждой строке: да, такое случалось; нет, не сталкивался)

1. Милиционера
2. Медицинского работника (врача, медсестры)
3. Работников сферы обслуживания (продавца, кассира в магазине, контролера в транспорте и др.)
4. Дворника
5. Других людей (напиши) ________________________

• Ответь, пожалуйста, случалось ли, что кто-либо из людей делал следующее в отношении тебя за последние 12 месяцев: (ответ дай, пожалуйста, по каждой строке:
• Да, знакомые, которые живут в доме, во дворе (взрослые, старшие дети, сверстники);
• Да, другие незнакомые на улице (взрослые, дети);
• Да, кто-либо, с кем общался(лась) в интернете;
• Иногда в отношении меня)

1. Предлагал тебе посмотреть или показывал тебе фотографии, журналы или фильмы с людьми, занимающимися сексом
2. Целовал или пытался целовать тебя, когда ты этого не хотел(а)
3. Заставлял или пытался заставить тебя смотреть или дотрагиваться до его/ее интимных мест
4. Просил или пытался посмотреть или трогал тебя за твои интимные места
5. Снимал или пытался снимать в обнаженном виде тебя одного (одну) или с другими людьми на фото, видео
6. Предлагал тебе или пытался заняться с тобой сексом

• А знаешь ли ты, что это происходило с другими знакомыми тебе детьми? (ответ дай, пожалуйста, по каждой строке)

1. Предлагал им посмотреть или показывал фотографии, журналы или фильмы с людьми, занимающимися сексом, и материалы другого порнографического содержания
2. Целовали или пытались целовать их, когда они этого не хотели
3. Заставляли или пытались заставить их смотреть или дотрагиваться до его/ее интимных мест
4. Просили или пытались посмотреть или трогали их за твои интимные места
5. Снимали или пытались снимать их в обнаженном виде одного (одну) или с другими людьми на фото, видео
6. Предлагали им или пытались заняться с ними сексом

• Как ты считаешь, является ли насилием в отношении ребенка, когда: (ответ дай, пожалуйста, по каждой строке: да, нет, не знаю)

1. Бьют ребенка по голове или лицу кулаком
2. Пинают ребенка ногой
3. Дают ребенку пощечины или подзатыльники
4. Душат ребенка
5. Бросают в ребенка тяжелыми предметами
6. Бьют ребенка ремнем или другими предметами
7. Дают ребенку наркотики или алкоголь
8. Не дают ребенку есть в наказание
9. Угрожают отшлепать или побить ребенка
10. Кричат на ребенка и ругают его
11. Угрожают выгнать ребенка из дома или отправить куда-нибудь
12. Оскорбляют, обзывают ребенка разными обидными словами или ругают бранными словами
13. Не обращают на ребенка внимания, отказываются разговаривать с ним
14. Стыдят ребенка в присутствии других взрослых или детей
15. Лишают ребенка поощрений, не дают карманных денег, запрещают заниматься любимыми делами
16. Угрожают убить ребенка
17. Предлагают ребенку посмотреть фотографии, журналы или фильмы с людьми, занимающимися сексом, и материалы другого порнографического содержания
18. Предлагают ребенку заняться сексом
19. Заставляют ребенка смотреть на интимные места взрослого или когда взрослый пытается посмотреть на интимные места ребенка
20. Трогают ребенка за интимные места
21. Заставляют ребенка дотрагиваться до интимных мест возрослого
22. Снимают ребенка в обнаженном виде на фото, видео одного (одну) или с участием других людей
23. Пытаются заняться с ребенком сексом
24. Заставляют ребенка заняться сексом с ними или с другими людьми

• Можно ли сказать, что о ребенке не заботятся, когда: (ответ дай, пожалуйста, по каждой строке: да, нет, не знаю)

1. Ребенка не обеспечивают необходимым медицинским уходом, отказывают в медицинской помощи в связи с травмой или заболеванием
2. Ребенок не получает предметы первой необходимости, нужного количества еды, питья, одежды, обуви
3. Ребенок получает серьезную травму или ранения (порезы, переломы и другие травмы) по недосмотру взрослого
4. Взрослые не интересуются, где находится и чем занимается ребенок дома или за его пределами
5. Ребенку запрещают ходить в школу, чтобы учиться
6. Ребенку запрещают посещать кружки и секции
7. Взрослые не обеспечивают необходимых условий жизни, чтобы ребенок жил в тепле, чистоте и уюте
8. О ребенке не беспокоятся и не любят его
9. Ребенок не получает необходимой ему поддержки, внимания и помощи

• Как ты думаешь, какое поведение или поступок ребенка заслуживают физического наказания? Когда ребенок… (Выбери, пожалуйста, все подходящие ответы)

1. Плохо учится
2. Отказывается выполнять задание учителя
3. Отказывается выполнять школьные домашние задания
4. Не реагирует на замечание учителя
5. Выходит из класса без разрешения учителя
6. Опаздывает на уроки
7. Дерется с другими детьми
8. Уходит из дома без разрешения родителей
9. Не слушается старших
10. Ссорится со своими братьями и сестрами
11. Дерется со своими братьями и сестрами или другими детьми во дворе
12. Совершает опасные для его жизни и здоровья поступки
13. Ворует что-либо
14. Другое (напиши) ______________________________
15. Ни за один поступок ребенок не заслуживает физического наказания

• Как ты считаешь, к кому можно обратиться за помощью в случае насилия в отношения тебя? (Выбери, пожалуйста, все подходящие варианты ответа)

1. Родителю/ родителям
2. Брату/сестре
3. Бабушке/дедушке
4. Лучшему другу, подруге
5. Друзьям или сверстникам, которых ты знаешь
6. Учителю, учителям
7. Врачу, медицинскому работнику
8. Милиционеру
9. Сотруднику телефона доверия
10. Педагогу-психологу
11. Педагогу социальному
12. Специалисту по социальной работе
13. Священнику
14. Соседям
15. Незнакомым людям
16. Другим (укажи к кому) ________________________________
17. Ни к кому
18. Затрудняюсь ответить

• Были ли вопросы, на которые тебе было трудно ответить?

1. Нет
2. Да (укажи, пожалуйста, их номера)

Благодарим за помощь в данном исследовании  и предоставленную информацию!